Den Anfang mach­te die Schul­band, die mit bekann­ten Pop-Songs wie Hero (Mariah Carey), Free­ze you out (Sia) und Kil­ling me soft­ly (Fugees) die Zuhö­rer begeis­ter­te. Neben der instru­men­ta­len Leis­tung der Musi­ke­rin­nen, die auch auf exo­ti­schen Instru­men­ten wie Con­gas Aus­druck fand, bril­lier­te die Band durch teils mehr­stim­mi­gen Gesang. Her­vor­zu­he­ben ist dabei ein­mal mehr die gesang­li­che Leis­tung unse­rer Front-Mädels Jule Appel, Ana­sta­sia Dasic und Bur­cu Mazio­g­lu! Nach vie­len Jah­ren als Sän­ge­rin­nen unse­rer Schul­band und vie­len Auf­trit­ten schei­den sie als Absol­ven­tin­nen unse­rer Schu­le nun lei­der auch aus unse­rer Schul­band aus.

Ein­mal mehr bewie­sen die Schü­le­rin­nen des Jugend­chors mit Songs aus den ver­schie­dens­ten Gen­res ihr musi­ka­li­sches Kön­nen. Neben Pop-Klas­­si­kern und Musi­cal­me­lo­di­en wag­ten sich die Schü­le­rin­nen mit dem „Park­platz­re­gen“ in die­sem Jahr ein rei­nes A‑Ca­p­­pel­­la-Stück, das die jun­gen Sän­ge­rin­nen mit Bra­vour meis­ter­ten.

Auch das Schul­or­ches­ter zeig­te wie­der ein brei­tes Spek­trum musi­ka­li­scher Bei­trä­ge. Neben einem schon tra­di­tio­nell im Pro­gramm ent­hal­te­nen Marsch – dem Coun­t­down-Marsch – bot das Ensem­ble mit dem Klas­si­ker Seven Nati­on Army ein abso­lu­tes High­light aus dem Bereich der Rock­mu­sik. Danach erhielt die Nost­al­gie Ein­zug im Publi­kum: Mit einem Kin­­der­­lie­­der-Med­­ley, bestehend aus den Melo­di­en von Wickie, Hei­di, Ben­ja­min Blüm­chen, Pumuckl, Pip­pi Lang­strumpf und Bibi und Tina erweck­ten die Musi­ke­rin­nen sowohl in Erwach­­se­­nen- als auch in Kin­der­köp­fen Erin­ne­run­gen an ver­gan­ge­ne Tage. Mit dem Stück Das kann uns kei­ner neh­men von Revol­ver­held ver­ab­schie­de­ten sich die dies­jäh­ri­gen Absol­ven­tin­nen des Schul­or­ches­ters mit Unter­stüt­zung eini­ger jün­ge­rer Musi­ke­rin­nen nach vie­len Jah­ren des Musi­zie­rens von ihren Musik­kol­le­gin­nen und vom Publi­kum.

Den krö­nen­den Abschluss bil­de­ten alle Ensem­bles gemein­sam bei einer ver­ein­ten Dar­bie­tung des Queen-Klas­­si­kers The Show must go on.

Mit Stan­ding Ova­tions wur­den die Musi­ke­rin­nen gefei­ert und ein für alle Betei­lig­ten tol­ler Abend zum Aus­klang gebracht. Wir Musik­leh­rer möch­ten uns für euer gro­ßes Enga­ge­ment bedan­ken und neh­men das Abschluss­stück als Auf­for­de­rung und Ver­spre­chen: The Show must go on!

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Auf einer Rei­se durch die Ver­gan­gen­heit bot die atem­be­rau­ben­de Insze­nie­rung stän­dig wech­seln­de Schau­plät­ze, wie das rus­si­schen Zaren­reich oder auch das blü­hen­de und leben­di­ge Paris der 20er Jah­re.

Nach einem tol­len Abend und möch­ten wir die Musi­cal­fahrt im nächs­ten Schul­jahr wie­der­ho­len!

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Dabei staun­ten die Zuhö­rer über den immensen musi­ka­li­schen Lern­fort­schritt der Schü­le­rIn­nen, die erst im ver­gan­ge­nen Okto­ber mit dem Erler­nen ihres Instru­ments begon­nen haben.

Den Abschluss des Kon­zerts bil­de­te mit Supertrou­per von ABBA ein Song aus der Pop­mu­sik, der von bei­den Blä­ser­klas­sen gemein­sam vor­ge­tra­gen wur­de und bei den Zuhö­rern begeis­ter­tes Mit­klat­schen aus­lös­te.

Text: Fabi­an Mnich
Bild: Fabi­an Som­me­rer

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Unter dem Titel „Die dua­le Aus­bil­dung – all­ge­mei­ne Infor­ma­tio­nen für Schü­le­rin­nen und Eltern durch Bera­tungs­schü­le­rin­nen“ hat­ten die bei­den sou­ve­rän vor­ge­tra­gen, wie Infor­ma­tio­nen über die dua­le Aus­bil­dungs­rich­tung attrak­tiv und fun­diert von Mit­schü­le­rin­nen in der Funk­ti­on von Bera­tungs­schü­le­rin­nen an ihre Klas­sen­ka­me­ra­din­nen wei­ter­ge­ge­ben wer­den kön­nen.
Mit einem sehr durch­dach­ten Ver­fah­ren wer­den die­se Exper­tin­nen aus­ge­wählt, geschult und betreut und zu Ansprech­part­ne­rin­nen für Aus­bil­dungs­ein­rich­tun­gen in der Regi­on. Damit bekommt die übli­che Berufs­be­ra­tung nicht nur eine per­sön­li­che Note, son­dern wird auch beson­ders über­zeu­gend dadurch, dass Gleich­alt­ri­ge die­se prä­sen­tie­ren.
Die Sie­ge­rin­nen über­zeug­ten durch eine pro­fes­sio­nel­le Prä­sen­ta­ti­on vor einem hoch­ka­rä­tig besetz­ten Publi­kum und wer­den ihr Kon­zept in Zukunft an der Maria-Ward-Schu­­le Neu­burg a.d. Donau umset­zen.

Bild/Text: Mar­co Schnei­der, Donau­ku­rier

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Schul­lei­ter Heri­bert Kai­ser bedank­te sich bei Fran­zis­ka Wilf­ling, die Bei­sit­zen­de bleibt, für deren enga­gier­te ehren­amt­li­che Tätig­keit sowie bei den Neu­ge­wähl­ten für deren Bereit­schaft, die Schu­le wohl­wol­lend zu för­dern. Der För­der­ver­ein unter­stützt die Schu­le finan­zi­ell durch Zuschüs­se z. B. für die Rom-Fahrt, die Orches­­ter-Fahrt oder für die Teil­nah­me der Schü­le­rin­nen am inter­na­tio­nal aner­kann­ten „Euro­päi­schen Com­­pu­­ter-Füh­­rer­­schein“ (ECDL). Dar­über hin­aus orga­ni­sier­ten die Real Friends in der Ver­gan­gen­heit eine Typi­­sie­­rungs-Akti­on für eine an Leuk­ämie erkrank­te ehe­ma­li­ge Schü­le­rin.

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Der „Run“ auf das Obst ist beacht­lich, so dass das Pilot­pro­jekt zur fes­ten Ein­rich­tung wird. Soll­te Obst übrig blei­ben, so wird die­ses an die Neu­bur­ger Tafel gespen­det.

Im Bild v. l. n. r.: Die Schü­le­rin­nen Emi­ly Pfeif­fer und Vanes­sa Kaufer, Ver­bin­dungs­leh­re­rin­nen Jen­ni­fer Wenzl und Nico­le Küff­ner sowie Stif­tungs­rat Ernst Kal­ten­stad­ler

Foto und Text: Heri­bert Kai­ser

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Dabei wur­den eige­ne Erfah­run­gen auf­ge­grif­fen und kon­kre­ti­siert sowie ver­schie­de­ne Metho­den, wie Team­spie­le, Brain­stor­ming oder sze­ni­sches Spiel ein­ge­setzt. Jede Schü­le­rin spiel­te eine Rol­le oder Sze­ne. Es erfolg­te ein inten­si­ver Aus­tausch zwi­schen Schü­le­rin­nen und Work­shop­lei­tern, wel­che immer wie­der selbst in die Rol­len schlüpf­ten und die Schü­ler so mit den Fol­gen ihres Han­dels kon­fron­tier­ten.

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Unse­re Schu­le nahm den Tag zum Anlass, die viel­fäl­ti­gen Bezie­hun­gen zwi­schen Deutsch­land und Frank­reich zu the­ma­ti­sie­ren und für die Part­ner­spra­che Fran­zö­sisch zu wer­ben, um die deutsch-fran­zö­­si­­sche Ver­bun­den­heit für die Schü­le­rin­nen unmit­tel­bar erfahr­bar zu machen.

So orga­ni­sier­ten Schü­le­rin­nen der 9. Klas­se Work­shops, die den Sechst­kläss­le­rin­nen in Rol­len­spie­len ers­te Ein­bli­cke in die fran­zö­si­sche Spra­che gaben, die 7. Klas­se gab eine musi­ka­li­sche Ein­la­ge zum Bes­ten, Acht­kläs­se­rin­nen deko­rier­ten das Schul­haus und die Mäd­chen der 10. Klas­se stell­ten in einem Quiz ihre Fran­k­­reich-Kenn­t­­nis­­se unter Beweis.

Unter­stützt wur­den alle Aktio­nen von unse­rer Fremd­spra­chen­as­sis­ten­tin Mlle San­tos, die als Mut­ter­sprach­le­rin in hohem Maß dazu bei­trug, Frank­reich für alle „erleb­bar“ zu machen.

Deko­ra­ti­on des Schul­hau­ses mit den Schü­le­rin­nen Lara Becker und Leo­nie Hof­mann sowie Sprach­as­sis­ten­tin Inma­cula­da San­tos und Kon­rek­to­rin Eva Mei­er (v. l. n. r.)

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Nähe­re Infor­ma­tio­nen kön­nen den bei­den fol­gen­den Zei­tungs­ar­ti­keln ent­nom­men wer­den:

Donau­ku­rier: 1600 Euro für Frau­en­haus

Neu­bur­ger Rund­schau: Schü­le­rin­nen der Real­schu­le stim­men im Kon­gre­ga­ti­ons­saal auf das Fest ein

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MINT-freun­d­­li­che Schu­len begeis­tern Kin­der und Jugend­li­che nicht nur für Tech­nik – sie berei­ten unse­ren Nach­wuchs auch auf die Her­aus­for­de­run­gen der Arbeits­welt von mor­gen vor und zei­gen ihnen die eige­nen Gestal­tungs­mög­lich­kei­ten auf.

Sie öff­nen sich stär­ker und stär­ker der Digi­ta­li­sie­rung und bie­ten dar­über hin­aus ent­spre­chen­de För­­der- und Zusatz­an­ge­bo­te an wie z. B. an der Maria Ward – Real­schu­le das Wahl­fach Robo­tik, die jähr­li­che Betreu­ung meh­re­rer Jugend forscht – Grup­pen oder die Mög­lich­keit der Erlan­gung des Euro­päi­schen Com­pu­ter­füh­rer­scheins.

Dies schlägt sich  – gemäß dem Ermes­sen der Schul­lei­tung – auf die im bay­ern­wei­ten Ver­gleich beson­ders guten Prü­fungs­durch­schnit­te in Mathe­ma­tik und Phy­sik nie­der, wor­über wir uns die letz­ten Jah­re freu­en konn­ten.

Bild­rech­te bei fabianvogl.com

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Durch die­se finan­zi­el­le För­de­rung konn­ten die Instru­men­te für die Blä­ser­klas­se ange­schafft wer­den, wel­che durch „klasse.im.puls“, ein Pro­jekt unter der Schirm­herr­schaft des Baye­ri­schen Staats­mi­nis­te­ri­ums für Unter­richt und Kul­tus, unter­stützt wird. Im regu­lä­ren Musik­un­ter­richt erler­nen die Schü­le­rin­nen ein Instru­ment und fügen sich von Anfang an in das Schul­or­ches­ter ein. In einer zusätz­li­chen drit­ten Musik­stun­de wird zur Dif­fe­ren­zie­rung Instru­men­tal­un­ter­richt in Klein­grup­pen durch Instru­ment­al­lehr­kräf­te erteilt. Jedes Kind soll unab­hän­gig vom sozia­len Hin­ter­grund ein Instru­ment erler­nen kön­nen.

 

Das Ange­bot der Blä­ser­klas­se für eine fünf­te Klas­se wur­de für das lau­fen­de Schul­jahr sehr gut ange­nom­men und wird in den nächs­ten Jah­ren in den Jahr­gangs­stu­fen fünf und sechs fort­ge­setzt. Für das Spon­so­ring, für die Schaf­fung der Rah­men­be­din­gun­gen sowie für die Umset­zung bedank­ten sich die Schü­le­rin­nen der Blä­ser­klas­se und Schul­lei­ter Heri­bert Kai­ser bei den Reprä­sen­tan­ten der Spar­kas­se sowie bei Andre­as Plei­chin­ger, Pro­jekt­lei­ter von klasse.im.puls, und bei Fabi­an Mnich, Lei­ter der Blä­ser­klas­se, mit Applaus.

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V. l. n. r.: Schul­lei­ter Heri­bert Kai­ser, Kon­rek­to­rin und Fran­zö­­sisch-Leh­­re­­rin Eva Mei­er, Inma­cula­da San­tos, Gabri­el­le Rous­­se­au-Bélan­ger und Her­bert Jank, Beauf­trag­ter des Katho­li­schen Schul­werks in Bay­ern für die Bezie­hun­gen mit Frank­reich, Kana­da und der Schweiz sowie wei­te­ren fran­ko­pho­nen Län­dern

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Den Anfang mach­te die Schul­band „Sound of Mary“, die neben bekann­ten Pop-Songs wie Vale­rie (Amy Wine­house), Arms (Chris­ti­na Peri) oder Ali­ve (Sia) mit I for­gi­ve (Lacu­na Coil) auch eine Num­mer aus dem Metal-Gen­­re dar­bot.

Ein­mal mehr bewie­sen die Schü­le­rin­nen des Jugend­chors mit Stü­cken aus den ver­schie­dens­ten Gen­res ihr musi­ka­li­sches Kön­nen. Neben Pop-Klas­­si­kern und Neu­hei­ten wie Viva Fore­ver (Spi­ce Girls), Total eclip­se of the heart (Bon­nie Tyler) oder auch Lash Out (Ali­ce Mer­ton) zeig­ten die Schü­le­rin­nen mit dem Song Kann es wirk­lich Lie­be sein von Elton John, dass auch Film­mu­sik her­vor­ra­gend vocal dar­ge­bo­ten wer­den kann.

Ange­fan­gen mit Coun­ting Stars (One Repu­blic) zeig­te sich auch das Schul­or­ches­ter wie­der von sei­ner fle­xi­blen Sei­te. So erklang im Anschluss mit dem Maria-Ward-Marsch ein bay­­risch-tra­­di­­ti­o­­nell gehal­te­nes Musik­stück, das den Schü­le­rin­nen hohe tech­ni­sche Spiel­fer­tig­keit abver­lang­te, wohin­ge­gen bei Ten­nes­see aus dem Film Pearl Har­bour vor allem die Aus­drucks­fä­hig­keit des Orches­ters zum Tra­gen kam. Mit dem für Blas­in­stru­men­te arran­gier­ten Rock­song Bou­le­vard of bro­ken dreams ver­ab­schie­de­ten sich die im Orches­ter ver­tre­te­nen dies­jäh­ri­gen Absol­ven­tin­nen von der Schu­le.

Den krö­nen­den Abschluss bil­de­ten alle Ensem­bles gemein­sam bei einer ver­ein­ten Dar­bie­tung des Mich­a­el-Jack­­son/­­Lio­­nel-Richie-Klas­­si­kers We are the world.

Mit Stan­ding Ova­tions wur­den die Musi­ke­rin­nen gefei­ert und ein für alle Betei­lig­ten tol­ler Abend zum Aus­klang gebracht.

 

Zei­tungs­ar­ti­kel:

Neu­bur­ger Rund­schau – Schul­kon­zert mit Pep

Donau­ku­rier – Musik machen in einem tol­len Team

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Im Apol­­lo-The­a­­ter erwar­te­te uns mit dem Musi­cal „Der Glöck­ner von Not­re Dame“ eine Rei­se ins mit­tel­al­ter­li­che Paris. Mit Musik aus der Feder der Oscar-Preis­­trä­ger Alan Men­ken und Ste­phen Schwartz wur­de die bom­bas­ti­sche Insze­nie­rung die­ser ein­zig­ar­ti­gen Geschich­te um Qua­si­mo­do und der schö­nen Esme­ral­da zu einem unver­gess­li­chen Erleb­nis.

Nach einem tol­len Abend und den Glo­cken­klän­gen Not­re Dames im Ohr, freu­en wir uns auf eine Wie­der­ho­lung der Musi­cal­fahrt im nächs­ten Schul­jahr!

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Nach einer theo­re­ti­schen Ein­füh­rung in die Mate­rie, ein paar Text­bei­spie­len auf You­Tube und einer Liveper­for­mance der Work­shop­lei­te­rin ging es in die eige­ne Text­pro­duk­ti­on. Über klei­ne­re Schreib­übun­gen wur­den die Schü­le­rin­nen lang­sam an das Ver­fas­sen und Vor­tra­gen von Slam Poe­try her­an­ge­führt. Per­for­mance­übun­gen zeig­ten die Mög­lich­kei­ten der Ver­wen­dung von Stim­me, Ges­tik und Mimik auf und schaff­ten einen gelös­te Atmo­sphä­re. Nach anfäng­li­cher Hem­mung in Tei­len der Klas­se, trau­ten sich am Ende eini­ge ihre län­ge­ren Tex­te allei­ne oder im Team vor­zu­tra­gen. Es wur­de viel gelacht und vor allem begeis­tert gestaunt über das, was aufs Papier und anschlie­ßend „auf die Büh­ne“ gebracht wur­de.
Die Maria-Ward-Schu­­le Neu­burg hat­te sich im Rah­men des Par­t­­ner­­schu­­len-Pro­­gramms für das Paket „Work­shop Poe­­try-Slam“ bewor­ben – und den Zuschlag erhal­ten.

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„Quan­ni­pa­l­uk“, ein Begriff aus der Spra­che der Inu­it, der so viel heißt wie „fluffig fal­len­der Schnee“, dient genau­so als Song­ti­tel wie „Djam­bal­lon“, eine Mischung aus dem Wort Djem­be, einer afri­ka­ni­schen Trom­mel, und Cem­ba­lo, wobei sich das Kla­vier in ein wil­des Solo hin­ein­stei­gert. Einen beson­de­ren Abschluss fand die Ver­an­stal­tung durch eine gemein­sa­me klei­ne Jam-Ses­­si­on des Tri­os zusam­men mit den Musik-Leh­­rern Wer­ner Lecheler und Fabi­an Mnich.

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Emp­fan­gen nach der kurz­wei­li­gen Bus­fahrt wur­den wir mit einem lecken Mit­tag­essen. An die­ser Stel­le sei noch­mal erwähnt, wie schmack­haft und reich­lich das Essen wäh­rend der gan­zen Wochen war. 90 cm Schnee auf der Pis­te erwar­te­ten die Anfän­ger- und For­t­ge­­schrit­­te­­nen-Alpin­­fah­­re­­rin­­nen und die Schnee­flo­cken wur­den vor allem in der ers­ten Woche nicht weni­ger. In der zwei­ten Woche hin­ge­gen kämpf­ten alle mit dem Tem­pe­ra­tur­tief um ‑18 °C. Aber das war natür­lich kein Grund im war­men Hohen­au­er Hof zu blei­ben. Auch die Lang­läu­fe­rin­nen fuh­ren in der Loi­pe durch den Schnee und genos­sen den Anblick der ver­zu­cker­ten Bäu­me.

 

Am Mon­tag­abend erhiel­ten alle eine Ein­wei­sung in die FIS-Regeln und erfuh­ren, wie man sich auf der Pis­te, im Schlep­per bzw. Ses­sel­lift oder in der Loi­pe benimmt, wie man sich bei Lawi­nen­ge­fahr oder bei her­an­fah­ren­den Pis­ten­rau­pen ver­hält. Nach einem anstren­gen­den Vor­mit­tag in der Loi­pe ging es am Diens­tag­nach­mit­tag für die Alter­na­tiv­grup­pe in den Natio­nal­park zu den Elchen, Luch­sen und Wöl­fen. Wäh­rend­des­sen waren die Alpi­nen den gan­zen Tag auf der Pis­te. Am Abend war Schwim­men im Haus­hal­len­bad bzw. Klas­sen­ke­geln ange­sagt, bei dem die Küns­te mit der Kugel unter Beweis gestellt wur­den.

 

Am Mitt­woch hieß es für alle nur einen hal­ben Tag in die Käl­te. Der sehr ent­spann­te Nach­mit­tag fand in der Ther­me in Wald­kir­chen statt. In den 38° C war­men Whirl­pools, in der Aro­ma­sau­na bzw. im Dampf­bad ließ es sich wahr­lich gut aus­hal­ten und die Mus­keln konn­ten sich auch gut von den Stra­pa­zen erho­len. Wer jedoch nicht Schwim­men gehen woll­te, konn­te in die anlie­gen­de Eis­hal­le zum Schlitt­schuh­lau­fen gehen. Nach dem Abend­essen gab es einen bun­ten Abend, bei dem die Schü­le­rin­nen in klei­nen Grup­pen ein Quiz beant­wor­ten muss­ten. Es wur­den dabei Fra­gen aus dem Bereich Erd­kun­de, Bio­lo­gie und Pis­ten­re­geln gestellt, aber natür­lich auch Scherz­fra­gen, bei denen gera­ten wer­den muss­te. Eben alles rund um die Win­ter­sport­wo­che.

 

Wäh­rend die Anfän­ger- und Fort­ge­schrit­tenen­grup­pen wie­der den gan­zen Tag auf dem Berg ver­brach­ten, führ­te das Pro­gramm der Alter­na­tiv­grup­pe die Schü­le­rin­nen am Don­ners­tag­nach­mit­tag zum Glas­blä­ser, der ihnen anschau­lich erklär­te, wie Glas­ku­geln und Glas­tie­re her­ge­stellt wur­den. Natür­lich wur­den dort reich­lich Sou­ve­nirs für die Fami­li­en gekauft. Der Frei­tag kam viel zu schnell und man muss­te sich von der gast­freund­li­chen Git­ta und ihrem Team nach dem Früh­stück ver­ab­schie­den. Aber es ging nicht gleich zurück: Frau Heil­mann mie­te­te eine klei­ne Eis­hal­le, die exklu­siv nur von unse­ren Schü­le­rin­nen genutzt wur­de. Auch hier war deut­lich zu mer­ken, wie die Klas­sen zusam­men gewach­sen waren und neue Freund­schaf­ten geknüpft wur­den. Zusam­men­fas­send kann man wirk­lich sagen, dass die Win­ter­sport­wo­che ein tol­les Erleb­nis und gewinn­brin­gend für die Klas­sen­ge­mein­schaft war. Und Spaß hat es auch gemacht. Nicht nur den Schü­le­rin­nen.

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Der Unter­stu­fen­chor von Herrn Lecheler prä­sen­tier­te sei­ne neu ein­stu­dier­ten Lie­der aus dem Walt Dis­ney Klas­si­ker „Das Dschun­gel­buch“ und riss das Publi­kum so mit, dass eine schul­in­ter­ne Zuga­be „Star­ke Mäd­chen“ noch mit allen Schü­le­rin­nen gesun­gen wur­de. Die Egg­wei­ler Faschings­gar­de „Eggspat­zen“ hat­ten ihr Debüt in der Maria-Ward-Schu­­le, wäh­rend die „alt­ein­ge­ses­se­nen“ Burg­fun­ken aus Neu­burg ganz rou­ti­niert vortanz­ten. Vie­len Dank noch­mal an die­ser Stel­le für euer Kom­men und euren tol­len Show­tän­zen.

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Die Maria-Ward-Real­­schu­­le Neu­burg nahm die­sen Tag erneut zum Anlass, der gan­zen Schul­ge­mein­schaft die Freund­schaft zwi­schen den bei­den Nach­bar­län­dern vor Augen zu füh­ren: In einem bun­ten Pro­gramm prä­sen­tier­ten Schü­le­rin­nen des Fran­zö­­sisch-Zwei­ges einen fran­zö­si­schen Rap-Song und deko­rier­ten das Schul­haus um. Ein beson­de­rer Höhe­punkt waren die von der 9. Klas­se durch­ge­führ­ten Work­shops, die den Sechst­kläss­le­rin­nen in Rol­len­spie­len ers­te Ein­bli­cke in die fran­zö­si­sche Spra­che gaben.

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v. l. n. r.: Schul­lei­ter Heri­bert Kai­ser, die Eltern­bei­rats­vor­sit­zen­den Elke Sta­chel und Bir­git Mei­er, Vik­to­ria Ober­mei­er (Betreue­rin der Zuflucht­stät­te), Dia­kon Hel­mut Schwind (Lei­ter Bera­tungs­diens­te der Dia­ko­nie Ingol­stadt als Trä­ger der Zuflucht­stät­te)

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Lei­der gibt es auch in der Weih­nachts­zeit Men­schen, deren gesund­heit­li­cher Zustand es ihnen nicht erlaubt die „sta­de Zeit“ genie­ßen zu kön­nen. Des­halb mach­te sich das Orches­ter der Maria-Ward-Schu­­le ver­gan­ge­nen Mitt­woch auf, um auch die­se Men­schen ein biss­chen auf Weih­nach­ten ein­zu­stim­men. Mit bekann­ten Lie­dern wie „Stern über Beth­le­hem“ oder „O du fröh­li­che“ wur­den Pati­en­ten der Kli­ni­ken St. Eli­sa­beth wie auch die Bewoh­ner des St. Augus­tin und des BRK-Seni­o­­ren­heims – zumin­dest für eine hal­be Stun­de – etwas vom All­tag abge­lenkt. Eini­ge Bewoh­ner san­gen sogar kräf­tig mit und in vie­len Gesich­tern war ein von Freu­de zeu­gen­des Lächeln zu erken­nen.

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Mit viel Humor mach­te er den Eltern den rich­ti­gen Umgang mit Sozia­len Medi­en und den ange­mes­se­nen Schutz klar. Außer­dem glaubt er die drei größ­ten Sor­gen der Jugend­li­chen her­aus­ge­fun­den zu haben: Wenig Akku, Kein WLAN, lan­ge Lade­zei­ten. Vie­le Mäd­chen sind auf Snap­chat oder Insta­gram, dazu meint Kara­ka­ya: „Unse­re Kin­der sind die ers­te Genera­ti­on, über die man wirk­lich alles weiß.“ Die Schü­le­rin­nen sol­len kei­ne Pass­wör­ter wei­ter­sa­gen, kei­ne pein­li­chen oder Nackt­fo­tos hoch­la­den und nicht jede Freund­schafts­an­fra­ge anneh­men. Vie­le Men­schen wer­den dar­auf­hin gemobbt – meist bis zum Schul­ab­schluss.

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An einem Abend gab es auf dem Berg einen gemüt­li­chen Hüt­ten­abend, bei dem die Mädels die Zeit mit Gril­len und Grup­­pen-Spie­­len ver­brach­ten. Am nächs­ten Tag waren die Schü­le­rin­nen in einem Wald­seil­gar­ten, wo sie am Anfang eine Ein­wei­sung beka­men und danach zwei Stun­den Klet­ter­spaß hat­ten.

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Sie besuch­ten den Reichs­tag, beka­men dort eine Füh­rung und Brot­zeit; außer­dem stand eine aus­führ­li­che Stadt­rund­fahrt durch die Haupt­stadt auf dem Pro­gramm. Bei Madame Tus­s­auds konn­ten Pro­mis aus Wachs wie Tay­lor Swift und Manu­el Neu­er betrach­tet wer­den. Zu dem sorg­te das Gru­sel­ka­bi­nett „The Dun­ge­ons“ für Auf­re­gung. An einem Abend besuch­ten die Abschluss­klas­sen die Dis­co „Mar­t­rix“.

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